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Blog / PROGRAMA DE ESTUDIO: Didáctica General

domingo, 29 de agosto del 2010 a las 16:18

PROGRAMA DE ESTUDIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
Didáctica General
ASESOR: ALBERTO PEREZ ALARCON

CICLO

Cuarto
CLAVE DE LA ASIGNATURA

PSP421

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA
• Identificar los principios generales del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Comprender y analizar las grandes corrientes del pensamiento didáctico y la teoría de sistemas de enseñanza en el proceso educativo.
• Fortalecer como educadoras/es y personas comprometidas en el desarrollo educativo, personal y social, las capacidades y actividades hacia el trabajo docente.
• Aplicar diferentes estrategias didácticas, como herramientas metodológicas, en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Analizar la importancia de la didáctica en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Adquirir habilidades y destrezas para planificar en forma eficaz y efectiva
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I. EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA
1.1 La Didáctica: proceso constitutivo
1.2 Definición de Didáctica
1.3 Escenarios socio-educativos en los que se ha constituido y ejercido la didáctica
1.4 La “agenda” de la didáctica en las últimas décadas
1.5 Relación entre Didáctica y Currículum
1.6 Perspectivas de la Didáctica
1.6.1 Características

UNIDAD II. MODELOS DIDÁCTICOS

2.1 Modelo Socrático
2.1.1 Características
2.2 Modelo Activo- Situado
2.2.1 Características
2.3 Aprendizaje para el Dominio
2.3.1 Características
2.4 Modelo Comunicativo-Interactivo
2.4.1 Características
2.5 Modelo Contextual
2.5.1 Características
2.6 Modelo Colaborativo
2.6.1 Características

UNIDAD III. NÚCLEOS ARTICULADORES EN LA DIDÁCTICA

3.1 La importancia del maestro
3.2 ¿Qué entendemos por aprendizaje?
3.3 La importancia del alumno
3.4 Estilos de aprendizaje
3.5 Conceptualización: Plan de Clase, Plan de Unidad
3.6 Procesos Grupales
3.7 Cultura Escolar
3.8 Efecto del halo o pigmaleón

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE INDEPENDIENTE
- Rescate de las experiencias y saberes de los alumnos.
- Lectura obligatoria para después aplicar algunas técnicas como son: discusión dirigida, diálogos simultáneos, la ley del mar, entre otros.
- Recopilación de material impreso.
- Lecturas extra clase.
- Elaborar diversos productos de aprendizaje de aprendizaje, tales como: síntesis, resúmenes, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, mapas conceptuales, entre otros.
- Recopilar un compedio de técnicas didácticas, con el objeto de sistematizar los conocimientos adquiridos en el curso.
- Registrar sus experiencias docentes de evaluación de los aprendizajes en una bitácora.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

Evidencia (s) de Desempeño Criterios de Desempeño Ámbito (s) de aplicación Porcentaje
Participación Emite juicios, opiniones con base en fundamento en la teoría Aula 20%
Elaboración de productos de aprendizaje Realiza reportes de lectura, cuadro sinóptico, mapas mentales, conceptual, esquemas, etc. Aula y Extra aula 40%
Trabajo de Integración Final Demuestra dominio de marco conceptual, teórico y metodológico Aula y Extra aula 40%

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a las sesiones presenciales, y con el 60 % de los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase.

BIBLIOGRAFIA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Revista La didáctica en busca de su identidad Magda, Becker Solares A.N.D.E. 5 Número 9 pp. 39-42
Libro Didáctica. Aportes para una polémica Ángel Díaz Barriga Aique Grupo Editor S/F
Un capitulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo Gloria, Edelstein Camilloni 1996
Corrientes Didácticas Contemporáneas Alicia W. Paidos Pp 75-89
Libro De las cualidades indispensables para mejorar el desempeño de las maestras y los maestros progresistas (Cuarta Carta) Cartas a quien pretende enseñar Paulo, Freire Siglo XXI 1994
El campo de la Didactica: la búsqueda de una nueva agenda Edith, Litwin
Corrientes Didácticas Contemporáneas Alicia W. Paidos Pp75-89
Libro Didáctica, Teoría y Diseño Curricular Ma. Dolores, Millán Guasch Sin Editorial 1990
Libro Didáctica General, un enfoque curricular Oscar, Sáenz Barrio Marfil 1994
Libro La enseñanza: su teoría y su práctica. G.J., Sacristán y Pérez Gómez Akal 1989
Libro Didáctica. Núcleo fundamentales Carlos, Rosales López Narcea 1998
Libro En busca de la enseñanza perdida, Un modelo didáctico para la educación superior Alicia, Vázquez Fuentes Paidos 1999
Libro Didáctica General Antonio, Medina Rivilla Pearson Prentice Hall 2002


Comentarios 2

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  • 39

    psicopedagogiaive 21 de enero del 2012

    ENVIAME TU CORREO PERSONAL EXPLICAME Y EXPLICAME QUE ES LO QUE TE HACE FALTA MI CORREO ES albertoperezalarcon@live.com.mx


  • 31

    joad_99 20 de enero del 2012

    ALGUIEN PODRIA FACILITARME LOS TEXTOS DE ESTE CURSO POR FAVOR SE LOS AGRADECERE DEMASIADO... SOY CATEDRATICO DE LA UPAV SEDE PANUCO

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