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  • un conservatorio profesional de música pone en marcha un pr

    El Conservatorio Profesional de Música de A Coruña (Galicia, España), pondrá en marcha en el curso 2012-2013 un proyecto pionero experimental que pretende la integración de alumnos con necesidades especiales en su ciclo elemental de formación musical.

    El proyecto permitirá que los alumnos con necesidades especiales puedan compartir aulas y agrupaciones musicales con el resto de alumnos; para lo que dispondrán de apoyo y asesoramiento de gabinetes específicos y serán tratados sin ningún tipo de distinción.

    Los responsables del Conservatorio coruñés, capitaneados por su director Jesús López Prado, llevan trabajando tiempo en esta iniciativa para lograr el respaldo que por fin han conseguido de la Administración pública. No en vano, durante el curso pasado se desarrolló un aula de musicoterapia como herramienta didáctica para alumnos con necesidades educativas especiales, como anteasala del proyecto que comenzará ahora. Se repetirá en febrero y junio de 2012.
    El aula de musicoterapia, en la que alumnos con necesidades especiales formaban una banda con otros alumnos, ayudó a los primeros a mejorar el equilibrio mental y la concentración, ya que formar parte de una agrupación musical requiere poner mucha atención a lo que están tocando los compañeros, saber esperar el turno de entrada del instrumento, etc.. Además, la musicoterapia influye muy positivamente en el aprendizaje.

    Según declara Jesús López al periódico local La Opinión de A Coruña: ”Estos niños van a estudiar el grado elemental absolutamente igual que el resto de los alumnos. La orden autonómica especifica que pueden hacer la prueba de acceso y desarrollar el grado elemental. A partir de ahí, si estos alumnos demuestran las mismas aptitudes musicales que los demás podrán hacer un grado profesional. Lo único que cambia es la franja de edad, ya que la evolución cognitiva de estos estudiantes es más lenta, por lo que serán algo mayores que los demás“.

    López Prado cuenta también que ha llevado tiempo y trabajo definir el proyecto, pero nunca perdieron la esperanza de poder ponerlo en práctica: ”Trabajamos esta idea mucho tiempo. No se podía hacer como un experimento, había que tenerlo todo muy claro, y la maduración del proceso fue lenta, pero cada año veíamos avances. En estos proyectos hay que ir muy poco a poco, pero tenía claro que iba a acabar saliendo“.

    El proyecto ha sido autorizado por la Consellería de Educación, de la Xunta de Galicia. Según se publica en el Diario Oficial de Galicia el proyecto ha de ser tratado con carácter experimental, el Conservatorio se obliga a reservar al menos un 3% de las plazas para estos alumnos, quienes deberán superar una prueba, contar con la autorización de sus padres o tutores, y tener entre 12 y 18 años.

    ©2012

  • “Músico Tolimense: de Colombia para el mundo

    Germán Eduardo Sabogal: Músico, pedagogo Compositor e Intérprete un Tolimense que desde el año de 1973, bajo la batuta de innumerables Maestros Europeos, Italianos, húngaros e inclusive alemanes Ha enriquecido su bagaje de Instrumentalista proyectándose hoy por hoy como uno de los mejores músicos de Ibagué Tolima hacia el mundo.

    Ingresó como Violinista a la Orquesta Juvenil de Colombia en el año de 1985, aspecto que le indujo consecutivamente a convertirse poco después en Estudiante de la Orquesta Filarmónica de Colombia. Desde el año de 1980 comienza su Labor como pedagogo de la ciudad de Ibagué desempeñándose como director de Coros, grupos Instrumentales y Tunas.

    Más adelante Termina ampliando su perfil profesional: ejerciendo como docente Universitario en la Fundación Universitaria Himpau, Universidad Jorge Tadeo, Universidad del Bosque y Universidad de Buenaventura.

    Ha ejercitado su profesión en forma paralela, Imprimiéndole originalidad en sus proyectos musicales: involucrándose tambièn tanto en la pedagogía como en la creación de Música infantil y a su vez, en la dirección de grupos de adolescentes, trabajando lo clásico, lo Folclórico y lo popular enriqueciendo de esta forma su composición a través de la creatividad.

    Músico colombiano de gran Talento con espíritu altruista, ejemplo de perseverancia, mezcla de inquietud y paciencia, pues desde su perspectiva asume los elementos musicales de armonía, ritmo y melodía como poderosos estímulos que afectan notablemente el campo perceptivo de todas las personas: considerando los anteriores elementos como aspectos claves en cuanto a promover las relaciones interpersonales, el aprendizaje, el movimiento ,la expresión, la organización de la comunicación , bajo los fundamentos de la finalidad terapéutica.

    Actualmente emprende el proyecto: “Música para ver, formas para escuchar” proyecto encaminado a mejorar la Calidad de vida, tanto individual, grupal y colectiva ,mediante el uso de la música: en miras de mejorar el desempeño tanto físico, Psicológico y Social de las personas que presentan dificultades de Salud, aprendizaje y socialización , propuesta Músico terapéutica que busca aportar soluciones alternativas a los problemas generados por la vida moderna y a si mismo como a la discusión científica de los problemas: Niños con dificultad de aprendizaje, deficiencia mental, dificultades de socialización, baja Auto-estima , enfermedades degenerativas, cáncer ,cardiopatías etc.

    Reconocimientos:

    -Medalla de Oro, otorgada por el concejo de la ciudad de Ibagué, en honor al merito por su proyecto de Músico-terapia y Psico-Acustica en calidad de vida 2006.

    -Disco Platino por ventas de pre mensajes Especiales de Psicoterapia y Psico-Acustica, Otorgado por Cima Edición y Mercadeos año 2005 .

    -Disco de platino Otorgado por Cd Place Production como Mùsico, compositor e Intérprete del Proyecto Músico-terapia y Psico.acustica 2007.

    musicoterapia y sicoacustica

  • 10 cosas que le encantan a los babies...

    10 cosas que le encantan a los babies..

    ¿Por qué a los niños les encanta estar desnudos? ¿Por qué siempre quieren estar con mamá?
    No es casualidad que los bebés disfruten con estas cosas: todas ellas cubren sus necesidades o les ayudan a expresarse.
    Observar a nuestro hijo y respetar lo que le agrada es una forma de alimentar nuestra relación y hacer feliz al pequeño.
    Estas son diez cosas que a los bebés les encantan.

    1. Estar desnudo

    Hay niños que solo necesitan quitarse la ropa y el pañal para calmarse. En los bebés existe una permanente conexión cuerpo-emoción y, a falta de palabras,
    su cuerpo expresa todas sus emociones.
    Por eso lo necesitan lo más libre de ataduras posible.
    Desnudos, los pequeños se muestran más receptivos y expresivos.
    Además, las sensaciones no llegan igual con ropa que sin ella. Y puestos a explorar, cuantos menos intermediarios entre ellos y el mundo, mejor.

    2. Estar arropadito

    Le recuerda su estancia en el útero materno, cuando toda su piel estaba en contacto con esas paredes que le abrazaban y protegían.
    Las primeras semanas de vida muchos bebés se sienten muy a gustito cuando los envolvemos, les encanta estar recogidos y tener mucha zona de contacto.
    Poco a poco se sienten más seguros en su nuevo medio y empiezan a tomarle gusto a moverse con más libertad.

    3. La piel de mamá

    El abrazo de una madre es la mejor solución para casi cualquier problema.
    Muchos estudios demuestran que el contacto directo piel con piel entre la madre y el hijo equilibra la temperatura corporal del bebé,
    Su ritmo cardiaco y le ayuda a liberar endorfinas y oxitocina, la hormona del amor.
    Y no solo le beneficia a él: nosotras liberamos las mismas hormonas.
    El contacto con nuestra piel relaja el sistema nervioso del bebé (expuesto continuamente a estímulos) y favorece nuestra relación con él.
    Los dos nos sentimos cercanos y amados.

    4. El ruido monótono

    Los sonidos monótonos (el del motor, la lavadora o incluso el secador) recrean en muchos bebés los ruidos de nuestro cuerpo,
    Con los que crecieron sus primeros nueve meses de vida intrauterina y les relaja. Son ruidos que, además,
    Se presentan como amortiguados, igual que los que el pequeño escuchaba en nuestro vientre.

    5. La música

    La música es un estímulo para su aprendizaje: sus tonos graves y agudos estimulan las conexiones neuronales del bebé,
    reorganizan su cerebro y según el tipo (clásica, moderna...) le apoyan de una u otra manera.
    Lossonidos armónicos, en los que predominan los tonos agudos, predisponen al bebé para el aprendizaje.
    La melodía de tonos más graves (también puede ser clásica) le relaja. Nuestras mismas voces son música para él: más aguda la de mamá, más grave la de papá.

    6. El olor de mamá

    Muchos bebés con dificultades para dormir se relajan cuando ponemos en su cunita una prenda nuestra.
    El olor de sus padres es lo primero que capta el bebé al nacer.
    El olfato está ligado a la supervivencia, y reconocer nuestro olor al nacer es vital.
    Si no lo hace, ¡el bebé está perdido! Aún no ve bien, pero sin embargo sí nos puede reconocer por el olor.
    Nuestro regazo es uno de los lugares más confortables para el pequeño, se siente muy seguro con nuestro olor.

    7. Un paseo por la calle

    Muchos niños, cuando están en casa, requieren más atención que en la calle, lloran más... Y nosotros no lo entendemos porque no apreciamos la diferencia,
    Pero no es lo mismo el aire en movimiento que el aire estancado de una casa. Los sonidos tampoco son los mismos, ni la paleta de olores.
    El oído y olfato de nuestro bebé están muy desarrollados al nacer y, a menos que sea hipersensible, no hay mejor lugar que la calle para entretenerse con decenas de nuevos olores,
    Y esos maravillosos sonidos, que tanto gustan al bebé. Estar fuera de casa alimenta la parte más aventurera del pequeño.

    8. Chuparlo todo

    La boca es "el tercer ojo" del bebé: en esta etapa le ayuda a conocer el mundo que le rodea, incluso más que sus propios ojos.
    Al chupar, el niño reconoce los objetos por su sabor, textura, densidad, peso... Información que la simple mirada no puede aportar.
    Los dos primeros años de vida la boca se comporta como un gran escáner que le permite generar, dentro de su cerebro, la imagen que hay fuera.

    9. El balanceo

    Es un movimiento monótono y rítmico que conecta con la seguridad y el equilibrio, en todos los sentidos.
    Por un lado, el balanceo trabaja sus conexiones neuronales más profundas.
    Por otro, los ritmos predecibles y monótonos conectan con la estabilidad del niño.
    El bebé se va confiando, y cuanto más conocida es la situación o el ritmo más se relaja, más endorfinas libera, más se adapta al entorno.

    10. La voz de mamá

    La voz de mamá es otro de esos elementos que lo son todo para nuestro bebé: contiene música, tonos altos que estimulan el aprendizaje y, sobre todo,
    La intención y el deseo de comunicarnos con él.
    Así lo percibe y, en cuanto es capaz de emitir gorgoritos, nuestro pequeñín nos los dedica todos.
    Cada vez que le hablamos, el bebé registra numerosas emociones que son las que, un poco más adelante, le mueven a desear aprender a hablar.
    Comunicarse con nosotros es su principal pasión.
    www.germansabogal.com 2012

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    EL ARTISTA

  • musicoterapia y sicoacustica.

    The Development of the creative thinking

  • Musicoterapia y Sicoacústica

    saludos amigos en la red, los invito a visitar la web: www.germansabogal.com. ©2010

  • Mano Izquierda BANDA MUSICAL

    Los saludo desde Bogotá- Colombia. musicoterapia y sicoacústica. www.germansabogal.com ©2010

    EL ARTISTA
    Músico – Compositor – Productor – Manager – Arreglista Docente

    Músico del conservatorio del Tolima (Ibagué- Colombia) Sur América 1973- 1984.

    Bajo la batuta de maestros europeos, americanos y latinos, enriqueciendo así su bagaje de instrumentista, compositor y arreglista.

    Ingresó a la orquesta Sinfónica Juvenil de Colombia en 1985 como violinista y después como alumno de la orquesta Filarmónica de Colombia.

    Desde el año 1.980 comienza su labor como pedagogo en la ciudad de Ibagué e igualmente en la composición, desempeñándose como director de coros, grupos instrumentales y tunas.

    En Bogotá retoma a la docencia en colegios como: Champagnat, el Rosario, el san José, el mayor de los andes, el Ciedi, el collage de la Universidad el Bosque, entre otros.

    También en la fundación Universitaria Inpahu, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Universidad el Bosque en la facultad de Artes y la Universidad San Buenaventura en Ingeniería de Sonido.

    Ha ejercido su profesión de una forma paralela lo cual le imprime un toque de originalidad a sus proyectos musicales involucrándose tanto en la pedagogía como en la creación de música infantil y también en la dirección de grupos de adolescentes trabajando desde el clasicismo hasta lo folklórico y popular propiamente dicho enriqueciendo su composición y creatividad. www.germansabogal.com©2010.